Mezme

الخميس، 25 أبريل 2013

بحث عن النباتات آكلة الحشرات



بســـــــــــــم الله الرحمن الرحيم

النباتات آكلة الحشرات

إن من آيات صنع الله الدالة على قدرته سبحانه و تعالى ، و بديع خلقه النباتات آكلة الحشرات ، فهذه النباتات تنمو في أرض قليلة المواد العضوية ، فلذلك نراها قد زودت بما يمكنها من اقتناص الحشرات ، و امتصاص أجسامها . و من عجب أن كل نوع منها قد تحور بما يلاءم غذاءه تحورا يدهش المتأمل .وفي موضوعنا هذا سوف نتحدث عن بعض النباتات آكلة الحشرات وكيفية افتراس النباتات الفريسة والحرص على عدم افلاتها.

النباتات المفترسة أو آكلة الحشرات هي كجميع النباتات الأخرى تنتج غذاءها ذاتياً من طريق تحويل الطاقة الضوئية ( الشمس ) إلى طاقه كيماويه (في وجود الماء وبعض العناصر ) , ولكن لديها أعضاء متحورة تمكنها من اقتناص بعض الحشرات والحيوانات الصغيرة ومن ثم افتراسها لتكون مصدراً إضافياً للتغذية , والأساس البيئي لذلك هو أن هذه النباتات تنمو في تِرب ومستنقعات فقيرة في النيتروجين الميسر , فتحورت بعض أعضائها خلال أزمنه سحيقة وعبر الانتخاب الطبيعي , لتتمكن في نهاية المطاف من التهام الفرائس الصغيرة معوضه النقص في احتياجاتها النيتروجينية , وأهم ما تتصف به هذه النباتات هو مقدرتها على هضم جسد الفريسة .
لا يمتلك النبات المفترس جهازاً هضمياً , إذاً كيف تسنى له هضم جسم حيواني فيه بروتين ودهون ؟!؟

معظم النباتات المفترسه تقوم بهضم ضحاياها من خلال إفراز إنزيم محلل , ولكن بعضها يعتمد على إنزيمات تنتجها البكتيريا , تقوم بتحليل الفريسه فيمتص النبات الجزيئات المتحلله .

بالمقابل هناك مفترسات تعتمد على كل من إفرازها للإنزيمات وعلى تحليل إنزيمات البكتيريا .
ومن الطرق الغريبه مايسمى البق الحشاش الذي يزحف حول فخ النبات المفترس ويتناول وجبه دسمه من الحشرات المأسوره في الفخ دون أن يقع , ثم يلقي بغائطه في الفخ فيقوم النبات بامتصاصه لكونه وجبه متحلله جاهزه للهضم . 

*كيف تتحرك تلك النباتات وتطبق على الفريسه بسرعه مذهلة ونحن نعرف أنها لا تملك أنسجه عضليه ؟!
==========================================================
هناك طريقتان لذلك :

الأولى : هي حركه نتيجة التبدل المفاجئ في ضغط الماء , فعندما تلمس الفريسه الفخ تقوم خلايا الجدر الداخليه بنقل الماء إلى الجدر الخارجيه فينتج تقلص حاد وسريع .

الثانية : تنتج عبر نمو الخلايا في أحد جوانب المجس أسرع من الجانب الآخر مما ينتج منه إطباق الجانب النامي .

+++++++++++

بعض أنواع النباتات آكلة الحشرات وكيفية اصطيادها لفريستها

في نبات انيسز
، فإن أوراقه تحورت إلى شكل جرة غطاء يكون مقفلا في حالة صغر الورقة ، ثم فجأة يفتح الغطاء بعد تمام نمو الورقة ، و تملأ الجرة بسائل مائي حمضي يفرز من الغدد الموجودة على السطح الداخلي لجذب الحشرات التي إذا وقفت على الحافة ، فإنها تزلق على سطحها الأمس ، أو تجذبها إلى أسفل الجرة شعيرات دقيقة ، و عند سقوطها في السائل داخل الجرة ، يقفل الغطاء لمنعها من الفرار ، و يفرز النبات الإنزيمات لهضم الحشرة ثم يمتصها . 
http://s19.postimg.org/6a5krffar/1340960321267.jpg
http://s19.postimg.org/sndbe8g8j/134096032188.jpg

و في نبات الدروسيرا ، تغطى أوراقه بزوائد كثيرة تنتهي أطرافها بغدد تفرز مادة لزجة حامضية ، فإذا ما هبطت حشرات على رأس هذه الزوائد ، فإنها تعلق بها وكلما حاولت الهرب زاد اشتباكها في زوائد أخرى حتى تتجمع الزوائد حولها ، و يفرز النبات المواد الهاضمة التي تذيب جسم الحشرة ، و بعد امتصاصها تعود الزوائد إلى الاعتدال ، و ترجع الورقة إلى شكلها الأصلي . 
 http://s19.postimg.org/oxi9z2trn/image.jpg

وإذا أخذنا أكبر النباتات المفترسه حجماً فإن جنس السلوى يعد الأول فقد تمتد كرمته إلى عشرة أمتار , وفي كرمات هذا الجنس توجد شراك أو فخاخ لتوقع فرائس تصل إلى حجم الضفدع , بل إن بعضها وفي حالات نادرة جداً قد يقتنص طيوراً أو قوارض , إلا أن هذه الضحايا تكون ضعيفه جداً نتيجه علةٍ ما .ويعد خناق الذباب على صغر حجمه الأكثر رهبه في وحشية الأداء , ومن يرى أنيابه الورقيه وهي تطبق بسرعه وبطريقه مرعبه على أسر الفريسه يعتقد أنه إزاء فك نمر كاسر . 
وهكذا بعد أن تعرفنا الى كيفية الاستجابة عن نباتات آكلة الحشرات نجد أن لكل نوع منها طريقة تختلف عن النباتات الأخرى في اصطياد فريستها , وهذه النبات في الواقع صغيرة الحجم , فالعضو المفترس منها لا يتعدى حجمه حجم راحة اليد أو الإصبع , بالإضافه إلى أن هذه الأعضاء لينة ورقيقة باستثناء قليل منها , وفي كل الأحوال فالأعضاء المفترسة لهذه النباتات هي فخاخ لاتتحمل أكثر من ضفدع مريض ضئيل الحجم , فلذلك لا يمكنها مهاجمتنا.

بعض انواعه
====================
خناق الذباب
Dionaea أو مصيدة فينوس Venus flytrap :-
http://s19.postimg.org/b53v3g303/large_1238067387.jpg
   هو نبات يوجد في منطقة صغيرة من المناطق الساحلية في ولايتي كارولينا الشمالية والجنوبية ، في الولايات المتحدة الأمريكية.وهو نبات لاحم (آكل للحم). حيث يمسك الحشرات بين أوراقه ويقوم بهضمها . وينمو هذا النبات في المستنقعات التي تفتقر تربتها إلى النيتروجين، فتحل الحشرات محل النيتروجين في غذاء النبات .ويصل ارتفاع خناق الذباب إلى حوالي 30 سم، ويتركب نصل الورقة من صمامين يتحركان على عرق أوسط. وبالسطح العلوي لكل صمام ثلاث شعيرات حساسة، أما الحواف فهي محاطة بأشواك حادة. وعندما تمس حشرة ما إحدى هذه الشعيرات ، ينغلق الصمامان بحيث يحبسان الحشرة بداخلهما.

نبات ندى الشمس  أو ندية رأس الرجاء ( الاسم العلمي -
Drosera capensis ) :- 
http://s19.postimg.org/6yj0o43eb/Drosera_capensis_bend.jpg
 http://s19.postimg.org/jon917bcj/Drosera_capensis_Luc_Viatour.jpg
  موطنها الأصلي هو كيب تاون في جنوب أفريقيا, ويمكن العثور عليها في الأهوار وعلى طول مجاري المياه وفي المناطق الرطبة .. حيث يرسل هذا النبات مادة لاصقة من شعيراته ليلتصق الضحية ولا يتمكن من الفرار ثم يطبق عليه ويلتهمه أيضاً بعصارة هاضمة ويحصل على النيتروجين الذي يدخل في تركيب البروتينات المهمة لنمو هذا النبات .ومعظم هذه النباتات تعيش في تربة تفقر إلى عنصر النيتروجين .

نبات النيبنيش او نبات السلوى (NEPENTHES ):-

تنمو في الأدغال الرطبة والمستنقعات وتنتشر من مدغشقر حتى استراليا و أوراق هذه النباتات مستطيلة تحورت على شكل قدور محمولة في الوضع القائم على طرف الساق ويسميه البعض بنبات السلوى لاحتوائه على السوائل السكرية وللنبات ألوان زاهية, ورائحة زكية وبداخله سائل، وكل الطرق والتراكيب تهيأت لإغراء الفريسة واقتناصها، فقمة القدر متدحرجة إلى الداخل وكل شئ يسمح بالمرور في اتجاه الداخل، ويحول دون المرور للخارج، والجدار الداخلية مغطاه بزوائد وحراشف زلقة شمعية الملمس، وبعض الزوائد المتدلاة للداخل كالحبال الهابطة .

===================

تنمو النباتات آكلة اللحوم عادة في اماكن تربة رقيقة او فقيرة في قيمتها الغذائية ، وخاصة النيتروجين ، مثل المستنقعات الحمضيه وصخور السربنتين.
كتب تشارلز داروين أول اطروحة معروفة عن النباتات أكلة اللحوم في 1875.

النباتات آكلة اللحوم يعتقد انها تطورت في ما لا يقل عن 10 سلالة منفصلة من النباتات ، وهي تمثل الآن أكثر من اثنتي عشرة الانواع في 5 أسر.

وتشمل هذه الانواع نحو 625 فصيلة جاذبة ومفترسه في فخ تنتج الانزيمات الهاضمه ، و تمتص العناصر الغذائيه.
ان النباتات ليست ابسط الكائنات الحية ، كما قد تعتقد ذلك ، ان العلماء اصبحوا يدركون الآن ان النباتات كائنات معقدة يمكنها ان (ترى) ولها حواس شم وذوق و حتى سمع ! والنباتات ليست (بلهاء) كما يظن الناس ، بل انها على درجة من الذكاء
فخلال عملية الانبات نجد ان البذور الدقيقة يمكنها الاحساس بنحو عشرين مؤثراً مختلفا ، مثل الوقت من اليوم ( صباحا او مساءا ) واتجاه الضوء ، لان هذا ما يستخدمه النبات لتحديد الوقت الصحيح للانبات والنمو !
والنباتات بارعة في التكيف تبعا للظروف الطبيعية المحيطة بها . واكثر النباتات المفترسة ( آكلة اللحوم ) شهرةً هي التي يطلق عليها اسم ( صائدة الحشرات ).
وربما تكون اكثر الامثلة المثيرة والمؤثرة من حيث سرعة رد الفعل هي الحالة التي نراها في نبات ( السيدة الخجول ) الذي يكثر في الغابات الممطرة بجزيرة ( بورينو ) في آسيا ، ويعرف هناك باسم ( النبات الحساس ) ، اذ انك لو لمست اوراق هذا النبات ، فانها لن تلبث ان تبتعد عنك في غضون بضع ثواني ! وعلى ضوء التجارب الحديثة التي اجريت في مختبرات الجامعى الفرنسية ،اتضح بأن السبب في حركة نبات ( السيدة الخجول ) الحساس هو التدفق الداخلي السريع لمادة الكالسيوم في الخلايا ، ومن هذا المنظور فان اكثر من الف نوع من النباتات تعتبر حساسة ! ومما لا ريب فيه ان هذه النباتات الحساسة قد ورثت تلك الاستجابة من البكتيريا ، اصل جميع النباتات الحالية والتي يمكنها ان تستجيب لاي مؤثر بالاطلاق اشارات كهربائية دقيقة جدا !.

نباتات آكلة للفئرااان

اكتشف الخبراء ببريطانيا نباتا غريبا ‘يأكل الفئران يعتقد أنه الاضخم الذي يتغذى على اللحوم في العالم.
وأفادت صحيفة ‘صن’ البريطانية الشعبية الاثنين بأن النبتة المثيرة للجدل تغوي الفئران لتقف على فمها الزلق ثم تقوم بتحليلها بإنزيمات حمضية.

وأشارت الصحيفة إلى أن النبات العجيب الذي أطلق عليه سير ديفيد أتنبورو الناشط والاعلامي البيئي الكبير (83 عاما) اسم  بوفينز يعيد إلى الاذهان أحداث الفيلم الخيالي ‘ليتل شوب أوف هورورز’ الذي أنتج عام 1986 والذي تدور أحداثه حول نباتات تتغذي على دماء البشر.

http://s19.postimg.org/kltoa2mur/image.jpg 
وتوصل العلماء إلى النبات الغريب الذي لا يكتفي بالتغذي على الحشرات ولكن على الفئران أيضا بعدما أبلغ عدد من الاشخاص في بادئ الامر عن رؤيتهم نوعا من النبات في قمة فيكتوريا بالفلبين يقوم بابتلاع فئران كاملة.

وتطور النباتات آكلة  الحشرات خدعًا متعددة لتشكل مصايد. فنباتات النابنط مثلاً لها أوراق تشبه الحقاق وتحفظ ماء المطر لتغرق فيه الحشرات. وورديات الأوراق المزودة بشعرات لاصقة تكون محمولة على النبتة النديَّة، وحين تَعْلق حشرة بالشعرات، تلتف أطراف الأوراق حولها، وتصيدها. وشرك الذباب له أوراق تعمل مثل مصيدة فولاذية، إذ تُطبق الأوراق على الحشرة، وتمسك بها في الداخل.
--------------------------------
نبات فينوس صائدة الذباب وآكلة اللحوم
 "  الفأر بعد إفراز العصارة عليه "
http://s19.postimg.org/em5x6f22b/image.jpg

============================

الأربعاء، 24 أبريل 2013

شاب مبهر .. حافظ القراآن الكريم كاملا بجميع اللغات و برقم الآيه و الصفحات

بــــسم الله الرحمن الرحيم

شاب مبهر .. حافظ القراآن الكريم كاملا بجميع اللغات و برقم الآيه و الصفحات


حافظ القراآن الكريم كاملا بجميع اللغات و برقم الآيه و الصفحات



الاثنين، 22 أبريل 2013

مذكرة مراجعة مادة اللغة الانجليزية فصل دراسي ثاني الصف الثالث الاعدادي 2013



بسم الله الرحمن الرحيم 

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
  المراجعة النهائية فى مادة الانجليزي الفصل الدراسي الثاني الصف الثالث الاعدادى
مذكرة مراجعة نهائية مادة اللغة الانجليزية الترم الثاني للشهادة الاعدادية 2013

يوجد مذكرة على كل رابط قم بتحميل المذكرتين
للتحميل
  و 



اعلان سن القبول بالمدارس التجريبية للصف الأول الابتدائى بتعليم القاهرة



سن القبول بالمدارس التجريبية للصف الأول الابتدائى بتعليم القاهرة
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

كشفت شاهيناز الدسوقى، مديرة مديرية التربية والتعليم بالقاهرة، 
أن سن القبول بالمدارس التجريبية 5سنوات و 6 أشهر، وأن المديرية حددت هذه السن لتلبية رغبات أولياء الأمور الراغبين فى إلحاق أبنائهم بالمدارس التجريبية. وأضافت الدسوقى، أن التعليم بالقاهرة تسعى لتوسيع رقعة التعليم التجريبى على نطاق واسع من خلال بناء مدارس تجريبية بالتعاون مع هيئة الأبنية التعليمية، وإنشاء الفصول داخل مدارس التعليم الحكومى لخدمة أكبر عدد من الطلاب.  
  كما أشادت شاهيناز بدور مجلس الآباء والأمناء فى حل تلك المشكلة بالتنسيق مع الدكتور أسامة كمال محافظ القاهرة.

دراسة و "بحث" عن مهارة الانتباه الواعى


دراسة و "بحث" عن مهارة الانتباه الواعى 

الانتباه الواعي هو مهارة العيش في اللحظة الحالية وترك الماضي وعدم التفكير في هموم الغد فمن منا يعلم هل سيعيش للغد ، كما أنه مهارة يصل إليها المرء بالدربة والمران ويجب أن يجعلها أسلوب حياة حتى يتمكن من عمارة الارض فلن يعمر الأرض متشائم ولاحالم .هناك أناس سرقوا من أنفسهم متعة العيش في اللحظة الحالية بافتقادهم مهارة الانتباه الواعي ، كم منا خرج في نزهة ثم عاد مثقل بالهموم كأنه كان يتنزه داخل قفص من الهموم والالام والاحباط فعاد كما ذهب ومازال الهم يسكن جنبيه ، كم منا جلس على مائدة طعامة وتناول عشاءه مع ابناءه وهو لايجد للطعام لذة ولايتذكر مادار على المائدة من احاديث ، كل منا شعر بآلام تنهك جسده ليل نهار واذا زار الطبيب لايجد الطبيب مبررا لكل آلامه وينصحه فقط بترك القلق والتوتر ، كم منا يدور في عجلة الحياة وهو مغيبا عن الشعور بمتعة اللحظة الحالية ويعيش اما سجينا لذكريات الماضي أو معلقا بحبال المستقبل

http://s19.postimg.org/ybscd8ier/kcnl8_8.jpg


وتؤكد أكاديمية لغة الجسد أن مهارة الانتباه الواعي تحتاج إلى عقد النية وهي شعور داخلي عالي بالثقة بالله والرغبة الأكيدة بالتغيير للأفضل ، لكي
تنجح فى تطبيق تمرينات الانتباه الواعي وتشعر بالفائدة القصوى تحتاج الى عقد النية الخالصة لتحرير نفسك من كل مايعتريها ومساعدتها

التمرين الاول (مكنسة الاجهاد) يخلصك اذا عقدت النية بجد من كل شعور بالاجهاد بعد يوم عمل شاق أو شعور بالانهاك لاتعرف له مصدرا ، يساعدك في تحديد بواعث الاجهاد واسبابها بكامل وعيك تحدد مصدر اجهادك

التمرين الثاني (مخزن النشاط) هو تمرين حاني يمسح على آلامك التي تعطلك عن العمل ويحدد موقعها ويساعدك على ازالتها واستعادة نشاطك و للفاقدين لجذوة النشاط من يشعرون بالخمول همتهم عالية ولكن تجرهم احمالهم الى الركون للهموم والكسل

التمرين الثالث ( شريط التفاؤل ) للراغبين بخلع نظارة التشاؤم وارتداء حلة التفاؤل لناشدي التفاؤل والراغبين بالعيش بالرضا والحب ، لمن انهكتهم الذكريات المؤلمة والراغبون بتخليص انفسهم والتحرر من الماضي

التمرين الرابع (للسكينة طعم ولون ) للراغبين بالتصالح مع ذواتهم بوعي كامل ليكملوا عمارة الارض بحب وايمان ، للراغبين بالسكينة والباحثين عن الخير والساعين للرضا بما انعم الله عليهم وماابتلاهم به ليمحص ايمانهم

التمرين الخامس للمتذوقين للجمال في كل شيء
تمرين (تمرين انا طيب أنا اجمل من الداخل ) لرفع الشعور بالرضا عن الذات

التمرين السادس والاخير تمرين لاستجلاب النوم لكل من قض الارق مضجعه وانقضت ساعات ليله بين الارق والسهاد للباحثين عن غفوة لايعكرها كابوس ولاحلم مزعج ولا هواجيس

الخميس، 18 أبريل 2013

قاموس لأهم كلمات اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية العامة 2013


بـــــسم الله الرحمن الرحيم

قاموس لأهم كلمات اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية العامة - ملحق الجمهورية التعليمى 18/4/2013





الأربعاء، 17 أبريل 2013

محافظة القاهرة : جداول امتحانات النقل الابتدائى والشهادات الفصل الدراسي الثاني 2013



محافظة القاهرة :نشر جدول الشهادة الابتدائية13مايو والإعدادية 18مايو الترم الثاني 2013



http://s19.postimg.org/gvsm7ijoz/image.jpg


http://s19.postimg.org/ddgmb4isz/image.jpg


http://s19.postimg.org/nosz3saib/image.jpg



رياض الأطفال و الحضانة ( عربى + لغات ) KG1 + KG2




رياض الأطفال و الحضانة ( عربى + لغات ) KG1 + KG2
 
الحساب والأعداد 
==================

المجموعة1





 المجموعة 2


 المجموعة 3


 المجموعة 4



 المجموعة 5 


===================================================


 أكمل الرسم بالتنقيط



لون الرسم والأعداد


أكمل الأعداد إلى 100



ضع دائرة حول الصواب





الاتجاهات ( اليمين واليسار )




كروت الأعداد ( نشاط )





صل 








الساعة ( شيتات اسئلة وإجابات )




=================



الحروف الإنجليزية




بإستخدام الصور والكلمات




شيتات واجب لكتابة الحروف



صل الحرف الكبير بنظيره الصغير



صل الحروف




اختر






الثلاثاء، 16 أبريل 2013

مجموعة من امتحانات اللغة الانجليزية الصف الثالث الابتدائي الفصل الدراسي الثاني 2013




مجموعة مميزة من امتحانات اللغة الإنجليزية الصف الثالث الابتدائى الترم الثانى 2013

نقدم لكم مجموعة من امتحانات اللغة الانجليزية الفصل الدراسي الثاني للصف الثالث 

الابتدائي  مع نماذج إجابة للأسئلة ... منسقة بشكل رائع و جاهزة للتحميل و للطباعة  و بالتوفيق لجميع الطلاب 


للتحميل - رابط مباشر

 إضغط هنا

ماهى أهم الخطوات المتقدمة في علاج الخوف عند الاطفال




بسم الله الرحمن الرحيم
http://s19.postimg.org/gkjfjhk4z/enfant_peur.jpg
• تقليل الحساسية والإشراط المضاد:

الهدف هو مساعدة الأطفال الخوافين وذوي الحساسية الزائدة ليصبحوا أقل حساسية أو غير مستجيبين للموضوعات التي تثير حساسيتهم، والقاعدة العامة هي أن الأطفال تقل حساسيتهم من الخوف عندما يتم إقران موضوع الخوف أو الفكرة المثيرة له بأي شيء سار (إشراط مضاد counter-conditioning) فمن المفيد جداً جعل الأطفال يلعبون إحدى ألعابهم المفضلة أو ينهمكون بأي نشاط ممتع أثناء الخوف، فجميع أشكال المخاوف المحددة أمكن محوها بهذه الطريقة.

وعلى سبيل المثال يمكن للطفل أن يرتدي زي بطل معروف.. ويقوم بتمثيل بعض المشاهد في غرفة خافتة الإضاءة كخطوة أولى للتغلب على الخوف من الظلام، كما يمكن للطفل أن يلعب لعبة الاستغماية في غرفة مظلمة، فيختبئ الأب أولاً بينما يبحث عنه الطفل، ثم يختبئ الطفل ويحاول الأب العثور عليه، ويحدث تقليل الحساسية بشكل طبيعي عندما يمكَّن الأطفال من مشاهدة حادثة مخيفة عن بعد، فالتقدم التدريجي يؤدي إلى زيادة الشجاعة شيئاً فشيئاً.

وينبغي أن تقرأ للطفل قصصاً للبطولة وتتيح له فرصة اللعب مع بعض الحيوانات الصغيرة بدلاً من الاعتماد على الإقناع فحسب وهذا كله يؤدي إلى نقص طبيعي في المخاوف.

والخوف يمكن أن يتحول إلى نشاط، فوجود العائلة معاً يساعد في تقليل الحساسية حيث أن الأطفال يشعرون بالأمن بشكل أكبر عندما يكونون في جماعات، ويمكن أن يستعان بمراهق من المجاورين ليمارس مع الطفل بعض النشاطات التي يخاف الطفل منها مثل السباحة أو الرياضة فالأطفال يعجبون عادة بالمراهقين، وبذا يصبح النشاط مصدر متعة للطفل. وبعض الأطفال يفزعون من صوت الرعد، ويمكن للآباء أن يقلدوا ذلك الصوت وأن يطلبوا من الأطفال عمل ذلك.

وينبغي كذلك أن تُشرح العواصف للطفل وأن توضح، ويمكن تحويل مشاهدة المطر والبرق إلى لعبة يُسأل فيها الأطفال: "كم عدد ومضات البرق التي تحدث خلال دقيقة؟ كم يمكن أن يتجمع من المطر في فنجان خلال 15 دقيقة؟" وهكذا ينبغي تشجيع الأطفال على تقليل الحساسية الذاتي (self – desensitization) ويمكن أن يتعلموا استخدام هذه الطريقة وحدهم لمواجهة أي خوف، كأن يقوموا بمشاهدة صور الحيوانات والوحوش المخيفة في كتاب ثم يلونونها أو يصورونها أو يكتبون قصصاً عنها، ثم يقومون بمناقشة مخاوفهم مع إخوتهم.. إلخ، ويؤدي ذلك إلى تغيير الشعور بالعجز إلى شعور بالفاعلية نتيجة القيام بعمل بناء، إن المواجهة المتكررة لموضوع الخوف تؤدي إلى تقليل الحساسية، بينما يؤدي تجنب المواقف المخيفة إلى إطالة حالة الخوف أو زيادة شدته.

• ملاحظة النماذج:


تعد هذه الطريقة طريقة طبيعية لتقليل الحساسية. فالطفل يتعلم من خلال الملاحظة كيف يتعامل الأفراد غير الخائفين مع المواقف، والطفل الذي يلاحظ ذلك يبدأ بشكل تدريجي بالتعامل دون خوف مع مواقف تزداد درجة الإخافة فيها شيئاً فشيئاً، ويفضل أن تكون النماذج من الأشخاص العاديين حتى لا يرى الأطفال النموذج وكأنه شخص يتمتع بصفات خاصة تجعله قادراً على أن يكون شجاعاً.

إن الملاحظة تقنع بعض الأطفال بأن ما يخافونه هو في الواقع لا خطورة فيه، ومن الأمثلة على ذلك استخدام نماذج متلفزة من الرفاق لمساعدة الطفل للتغلب على قلق الامتحان، فقد تم تعريض النماذج بشكل تدريجي لمواقف امتحان تزداد إثارتها للخوف شيئاً فشيئاً، وبذا أصبح الأطفال الذين قاموا بالملاحظة أقل خوفاً من الامتحانات المدرسية، ومن هذه الأمثلة أيضاً الاستخدام الناجح لمراقبة أطفال ينجحون في دخول المستشفى وفي أن تُجرى لهم عمليات جراحية. إن على الآباء أن يستغلوا كل فرصة تسنح لتهيئة أطفالهم للمواقف التي تنطوي على احتمال بأن تكون صادمة، وبمعرفتك للطرق المتوافرة للتهيئة (مثل الأفلام) يمكنك أن تستعين بمثل هذه الطرق لمساعدة طفلك الخائف.

هذا ويمكن تقليل حساسية بعض الأطفال بسرعة بطريقة بسيطة تسمى الهدف النقيض (paradoxical intention) حيث تطلب من الطفل أن يمثل دور الخائف على نحو أكثر من الواقع، فتقول له: "أرني درجة الخوف التي يمكن أن تظهر لدى طفل يقف على حافة هاوية مرتفعة" وعندئذ يقوم الطفل بتمثيل حالة كأنها الموت من الخوف من الأماكن المرتفعة، وتكون النتيجة في بعض الحالات، أن الأطفال يبدأون بالأحساس بأن مخاوفهم سخيفة وغير ضرورية، وكذلك فإن من الممكن التغلب على المخاوف عن طريق تكرار المواجهة، فيمكنك أن تقلل حساسية الأطفال من الأصوات المرتفعة المفاجئة بجعلهم يقومون بوخز عدد يملأ غرفة من البالونات بإبرة.

• التمرين (Rehearsal)


يمكن تدريب الأطفال من الشعور بالارتياح أثناء إعادة بعض الحوادث التي تثير الخوف بشكل بسيط، واللعب لدى صغار الأطفال هو أسلوب طبيعي للتمرين، فألعاب الدمى والتمثيل تمكنهم من التعبير عن أشكال متعددة من المشاعر والخوف، وامتداح الكبار يعزز تدريب الأطفال على التعامل مع موضوعات مخيفة، كما أن استعمال لوحة تبين مدى التقدم هو في حد ذاته معزز بالنسبة لبعضهم.

والتدريب السلوكي (Behavioral rehearsal) هو أداء السلوك الذي يتضمن تعاملاً جريئاً مع المواقف، حيث يمكن التعبير عن الشعور بالغضب بتحوله إلى سلوك مثل ضرب الدمى أو الصراخ على وحوش وهمية. وبعض الأطفال يستجيبون على نحو جيد للتمرين المعرفي (Congnitive rehearsal) وهو التدريب الذي يتم على شكل تخيل القيام بفعاليات متعددة، وهذا يشبه ما يقوم به الشخص الراشد من مراجعة عقلية للسلوكات البديلة من أجل الإعداد لموقف ما.

• التخيل الإيجابي


من الاستخدامات الخاصة للمخيلة في تقليل المخاوف الاستخدام والتدريب المقصود لتخيل مشاهد سارة، ويجد صغار الأطفال في ذلك أسلوباً ناجحاً، فيتخيلون الأبطال الذين يحبونهم يساعدونهم في التعامل مع موقف مخيف، ويمكنك أن تطلع الطفل على كيفية القيام بهذا التخيل، ثم تطلب منه أن يقوم باختراع قصة مشابهة، مثل: "أنت والمرأة العجيبة (Wonderwoman) تجلسان في البيت عندما تطفأ الأنوار فجأة، إنك تحس بالخوف ولكن أنت والمرأة العجيبة تجدان شموعاً وتذهبان إلى موقع الصمامات الكهربائية (الفيوزات) لتغيير الصمام التالف، وتشعر بالعظمة لأنك تمكنت من حل المشكلة، والمرأة العجيبة تهنئك وتطير مبتعدة بطائرتها الخفية".

ومن التنويعات لهذه الطريقة أن تطلب من الأطفال أن يتخيلوا الفعالية المحببة لهم مثل (الرياضة) أو قيادة السيارة أو الجلوس على الشاطئ، إلخ، وأثناء الاستمتاع بتخيل المشهد يتخيلون حدوث موقف ينطوي على خوف بسيط، فمثلاً: "أثناء قيادته لسيارة سباق يرى الطفل كلباً ضخماً على الطريق، ويقوم الكلب بمطاردة السيارة بينما يقود الطفل السيارة مبتعداً بسرعة، ثم يبطئ السيارة ويأتي الكلب إلى النافذة، فيقوم الطفل بالتربيت عليه ثم يقود السيارة مبتعداً". وهكذا يستخدم التخيل كطريقة لكي يدرك الطفل نفسه على نحو متزايد كشخص قادر على تحمل الخوف حتى يصل أخيراً إلى التحرر النسبي منه.

وينبغي إبلاغ الأطفال الكبار كيف يمكن استخدام المخيلة للتغلب على المخاوف، فعندما يكون الطفل مرتاحاً، يمكن أن يقوم الأب والطفل معاً برواية قصص فكاهية ساخرة حول الموضوعات المخيفة التي تقترب تدريجياً من حوادث الحياة الحقيقية، وإذا شعر الطفل بالقلق فينبغي أن تكون حساساً لذلك يجب أن تتراجع لتمويه الجزء المخيف من القصة بالفكاهة أو بتغيير الموضوع.

• مكافأة الشجاعة

عليك أن تكون حساساً لاستعداد الأطفال للتغير والنمو ليصبحوا أكثر شجاعة، ومن المفيد جداً امتداح الطفل لكل خطوة، وتقديم المكافآت المادية له.

ويمكن تحديد سبب المخاوف وزمانها ومكانها تحديداً دقيقاً، ومكافأة الطفل إذا استطاع أن يتحمل مقداراً صغيراً جداً من تلك المواقف، فكثير من الأطفال يستمتعون باكتساب المكافآت عن طريق إظهار مدى شجاعتهم، فإذا قال الطفل مرحباً مثلاً لشخص غريب يحصل على خمس نقاط، وإذا أجاب على الهاتف يحصل على 10 نقاط، وبالتحدث مع أشخاص مختلفين يجمع الطفل تدريجياً عدداً من النقاط التي تستخدم للحصول على امتيازات أو ألعاب.

ومن الأمثلة الأخرى الخوف من المدرسة، إذ عليك أن تستجيب فوراً بالتأكيد على ذهاب الطفل للمدرسة وحتى لو شكى الأطفال من خوف شديد أو من آلام جسمية فيجب أن يذهبوا إليها ويحافظوا على الدوام فيها بعدم إضاعة الوقت، فحتى الفحص الطبي للطفل يجب أن يتم خارج ساعات المدرسة، هذا ويعرف معظم الآباء نمط آلام المعدة ذات المنشأ النفسي (السيكوسوماتية)، التي تختفي بمجرد تجنب الذهاب إلى المدرسة، وتعد النتائج السلبية للفحص الطبي مؤشراً واضحاً على الطبيعة النفسية للخوف منها، وما يجب عمله هو أن، يرسل الطفل أو يؤخذ إلى المدرسة ويمتدح لمداومته، وبالنسبة إلى الأطفال الصغار، يمكن تنظيم حفلة للاحتفاء بتغلبهم على الخوف من الذهاب للمدرسة، وفي حالة هذا الخوف، والمخاوف الأخرى، تتم مكافأة التقدم الذي يحرزه الطفل ويتم تجنب أي شكل من أشكال تعزيز الخوف، إذ غالباً ما يعزز الأطفال لسلوك الامتناع عن الذهاب إلى المدرسة والبقاء بالبيت عن طريق اهتمام الآباء واللعب ومشاهدة التلفزيون، إلخ، وهذه من سلبيات التربية.

• التحدث مع الذات (Self-talk)


يشكل تعلم التحدث مع الذات بطريقة مختلفة مضاداً قوياً للخوف يؤدي إلى إحلال الشعور المستقل بالكفاءة محل الشعور بالخوف والعجز. إن عليك أن تقترح على الأطفال بشكل مباشر أن يتحدثوا حديثاً صامتاً لأنفسهم على نحو يحسن من مشاعرهم، وأنت في هذه الحالة تحتاج إلى أن توضح بأن التفكير بالأفكار المخيفة يجعل الأشياء تبدو أكثر إخافة، بينما يؤدي التفكير بأفكار إيجابية إلى مشاعر أهدأ وسلوك أكثر جرأة.

ومن الأمثلة على التحدث مع الذات: "أستطيع أن أواجه ذلك، إنني أصبح أكثر شجاعة، أزمة وتمر، كل شيء سيكون على ما يرام، أنا بخير، إنها مجرد مخيلتي، الوحوش لا توجد إلا في أفلام السينما، لا شيء سوف يحدث، الرعد لا يمكن أن يؤذيني، أستطيع أن أستمتع بمشاهدة العاصفة"، ومن الضروري أن تري الأطفال كيف يوقفون أفكارهم المخيفة وكيف يفكرون بكلمة "توقف" ثم يقولون لأنفسهم فوراً عبارات إيجابية، فالشعور بـ "أن الأمر ليس بيدي" يجب أن يستبدل به عمل إيجابي.

• الاسترخاء (Relaxation)


يعد الاسترخاء العضلي مفيداً جداً للأطفال والمراهقين المتوترين جسمياً، فإرخاء العضلات يعارض ظهور الشعور بالخوف، وكما هو الأمر في حالة التحدث مع الذات الموصوفة سابقاً، فإن الاسترخاء يعطي الأطفال تركيزاً إيجابياً، فالخوف من الظلام مثلاً يمكن أن يضاد بتعلم الاسترخاء التام، ويكون ذلك مفيداً بشكل خاص إذا كرر الطفل التدريب على الاسترخاء في سريره الخاص، حيث يكون بوسعه أن يسترخي لمجرد الإشارة لكلمة بسيطة مثل "استرخ".

وبعض الأطفال يمكن أن يتدربوا على الاسترخاء بفاعلية أثناء حمام دافئ، حيث يعطيهم ذلك تمريناً جيداً، ثم يمكنهم أن يستخدموا مخيلتهم لاستعادة شعور الاسترخاء الدافئ، وبذا تصبح لديهم طريقة للتغلب على الخوف عندما يذهبون للنوم، فهم يرخون عضلاتهم ويتخيلون أنفسهم في حمام دافئ.

ويمكن أيضاً أن يتم مزج الاسترخاء بتقليل الحساسية الموصوف سابقاً، حيث إن من المفيد جداً أن يتم وصف مشاهد تزداد في إخافتها شيئاً فشيئاً عندما يكون الطفل في حالة استرخاء، وتتناقص شدة الخوف شيئاً فشيئاً بتكرار مواجهة الطفل للمواقف المخيفة دون قلق سواء أكانت هذه المواجهة بالمخيلة أو بالمواقف الواقعية، وبذا يتم إلغاء أشراط الخوف.

وهناك الكثير من الطرق البسيطة للاسترخاء التي تؤدي إلى شعور أكثر هدوءاً وإلى خفض حالات الخوف.

• التأمل (Meditation)


لقد استخدمت طرق متعددة من التأمل من قبل أفراد في أعمار مختلفة من أجل الوصول إلى مشاعر أهدأ ومخاوف أقل، والطريقة الأبسط والأكثر استخداماً مع الأطفال هي التنفس بتناغم والعد ببطء، فقد استعمل التنفس بتناغم (breathing rhythmically) للتقليل من خوف الأطفال من الامتحانات المدرسية، ولا يؤدي ذلك إلى مجرد خفض القلق بل يزيد أيضاً من حدة الانتباه والقدرة على مقاومة التشتت.

وما عليك إلا أن تري الطفل كيف يتنفس ببطء وانتظام، وأن تتابع تدريبات التنفس التي يقوم بها، والمهم أن يتم التنفس بشكل طبيعي ومنتظم دون توقف، وينبغي أن تلاحظ أثناء ذلك حركات البطن المستمرة والمنتظمة إلى أعلى وأسفل، ومن المهم أن تكون حساساً في معرفة ما الذي يعمل على أفضل نحو بالنسبة إلى طفلك، فبعض الأطفال يستفيدون من تركيز الانتباه على موضوع لامع في الغرفة، هذا ومن المفيد أن يتم تعليم الطفل التأمل بعد أن يتمكن من الاسترخاء العضلي الموصوف سابقاً، ويمكن الاهتداء بالتقرير الذاتي للطفل حول ما يعطيه شعوراً أفضل.

نماذج تربية فنية للصف الأول الابتدائى الفصل الدراسي الثاني




نماذج تربية فنية للصف الأول الابتدائى الفصل الدراسي الثاني

نقدم لكم نماذج تربية فنية للثف الأول الابتدائي الفصل الدراسي الثاني

 .. و بالتوفيق لجميع الطلاب

 http://s19.postimg.org/83fse7703/image.jpg

http://s19.postimg.org/xaqoega43/image.jpg

 http://s19.postimg.org/nrlkyqbzn/image.jpg

للتحميل النماذج كاملة - رابط مباشر

إضغط هنا

مراجعة الحساب للصف الأول الابتدائى الفصل الدراسي الثاني 2013



 مراجعة الحساب للصف الأول الابتدائى الفصل الدراسي الثاني 2013

نقدم لكم مذكرة مراجعة كاملة للصف الأول الابتدائي الفصل الدراسي الثاني 2013 
و بالتوفيق لجميع الطلاب ...


مذكرة مراجعة الحساب للصف الأول الابتدائى ترم2 

 http://www.mediafire.com/?z5h58id13kbk38d

 

تدريبات حساب لمراجعة آخر العام الصف الأول الابتدائى الترم الثانى 

http://www.mediafire.com/?rca9apmsv99n80m

 

الاثنين، 15 أبريل 2013

محافظة الدقهلية جدول امتحان الشهادة الإعدادية (عربي - لغات ) الفصل الدراسى الثانى 18مايو2013


محافظة الدقهلية جدول امتحان الشهادة الإعدادية (عربي - لغات ) الفصل الدراسى الثانى 18مايو2013 

نقدم لكم جدول امتحان اتمام الدراسة لمرحلة التعليم الاساسي (عربي- لغات) الفصل الدراسي الثاني 2012\2013م
ويبدأ من يوم  18\5\2013 حتى 23\5\2013

http://s19.postimg.org/hmp0oadkj/x13659980981_jpg_pagespeed_ic_Wfspnk5_IGt.jpg


محافظ أسيوط : تأجيل امتحانات النقل للتعليم الإعدادي الفصل الدراسى الثانى 8مايو بدلامن 22ابريل

 



صرح الدكتور يحيى كشك - محافظ أسيوط - في اجتماعه مع لجنة التربية والتعليم بتأجيل امتحانات النقل للتعليم الإعدادي إلي يوم 8/5/2013 م التي كانت مقررة بدايتها يوم 22/4/2013 م، 
 
http://s19.postimg.org/pqx4t0zzn/ldktwr_yhy_kshk.jpg
وذلك لإتاحة الفرصة للمعلمين للانتهاء من مقررات المنهج الدراسي الثاني وإجراء بعض المراجعات للطلاب لتسهيل استيعابهم ولإتاحة الفرصة أمام الطلاب بقدر كاف لمراجعة أهم المواد التي تحتاج إلى مباشرة المعلم مع الطلاب ومراجعة الدروس المتوقعة في الامتحانات.


وقد لقى تأجيل هذه الامتحانات قبولاً من المعلمين والطلاب للمرحلة الإعدادية، وسوف تجري باقي امتحانات الشهادات في مواعيدها المحددة. أخبار مصر - البديل

جميع جداول امتحانات محافظة الاسكندرية الفصل الدراسي الثاني 2013



جميع جداول امتحانات محافظة الاسكندرية أخر العام 2013

نستعرض معكم جميع جداول امتحانات أخر العام 2013 لمحافظة الأسكندرية وذلك لجميع الصفوف
  • الصف الأول الأابتدائى
  • الصف الثانى الأابتدائلى
  • الصف الثالث الابتدائى
  • الصف الرابع الابتدائى
  • الصف الخامس الابتدائى
  • الصف السادس الابتدائى
  • الصف الأول الاعدادى
  • الصف الثانى الاعدادى
  • الصف الثالث الاعدادى
  • الصف الاول الثانوى

الصف الثانى الابتدائى
الخميس 9 /5/ 2013 عربى و دين
السبت 11/ 5 /2013 رياضة و اجنبية

الصف الثالث الابتدائى
الخميس 9/ 5 /2013 عربى و دين
السبت 11 / 5 /2013 رياضة و اجنبية

الصف الرابع الابتدائى
الاحد 12 /5 /2013 عربى و خط
الاثنين 13 /5 /2013 رياضة و دين
الثلاثاء 14 /5 /2013 دراسات
الاربعاء 15 /5 /2013 اجنبية و علوم

الصف الخامس الابتدائى
الاحد 12 /5 /2013 عربى و خط
الاثنين 13 /5 /2013 دراسات و دين
الثلاثاء 14 /5 /2013 اجنبية و علوم
الاربعاء 15 /5 /2013 رياضة

الصف السادس الابتدائى
السبت 18 /5 /2013 لغة عربية
الاحد 19 /5 /2013 اجنبية و دين
الاثنين 20 /5 /2013 رياضة
الثلاثاء 21 /5 /2013 علوم
الاربعاء 22 /5 /2013 دراسات

الصف الاول الاعدادى
الاحد 19 /5 /2013 عربى ودين
الاثنين 20 /5 /2013 دراسات و اجنبية ثانية
الثلاثاء 21 /5 /2013 هندسة و تربية فنية
الاربعاء 22 /5 /2013 علوم و اجنبية اولى
الخميس 23 /5 /2013 جبر و حاسب الى


الصف الثانى الاعدادى
الاحد 19 /5 /2013 عربى و دين
الاثنين 20 /5 /2013 هندسة و تربية فنية
الثلاثاء 21 /5 /2013 علوم و اجنبية اولى
الاربعاء 22 /5 /2013 جبر و حاسب الى
الخميس 23 /5 /2013 دراسات و اجنبية ثانية

الصف الثالث الاعدادى
الخميس 9 /5 /2013 عربى و دين
السبت 11 /5 /2013 دراسات و تربية رياضية
الاحد 12 /5 /2013 هندسة و تربية فنية
الاثنين 13 /5 /2013 جبر و حاسب الى
الثلاثاء 14 /5 /2013 لغة اجنبية
الاربعاء 15 /5 /2013 علوم

الصف الاول الثانوى
الخميس 9/5/2013 لغة عربية
الاحد 12 /5 /2013 لغة اجنبية اولى
الثلاثاء 14 /5 /2013 هندسة تحليلية و لغة ثانية
الخميس 16 /5 /2013 كيمياء او فلسفة
الاحد 18 /5 /2013 جبر و حساب مثلثات
الثلاثاء 20 /5 /2013 احياء او جغرافيا
الخميس 22 /5 /2013 فيزياء او تاريخ

الصف الثانى الثانوى
السبت 11 /5 /2013 لغة عربية
الاثنين 13 /5 /2013 جبر و لغة ثانية
الاربعاء 15 /5 /2013 لغة اجنبية اولى
السبت 17 /5 /2013 احياء او ميكانيكا او علم نفس او فلسفة
الاثنين 19 /5 /2013 كيمياء او فيزياء او تاريخ او جغرافيا
الاربعاء 2 1 /5 /2013 تفاضل
http://inforacad.blogspot.com 

محافظة الجيزة جميع جداول المراحل التعليمية الفصل الدراسي الثاني 2013

بــــــــــسم الله الرحمن الرحيم

جميع جداول المراحل التعليمية الدور الأول  2013


السبت، 13 أبريل 2013

تقديم "20" منحة دراسية مجانية مقدمة للوزارة من الجامعة الأمريكية بالقاهرة للطلبة المصريين المتفوقين








أعلنت وزارة التربية والتعليم عن تقديم "20" منحة دراسية مجانية مقدمة للوزارة من الجامعة الأمريكية بالقاهرة للطلبة المصريين المتفوقين الذين حصلوا على الثانوية العامة هذا العام 2012\2013 من المدارس الرسمية ( عربي فقط )
شروط المنحة
1- ان يكون الطالب مصري الجنسية و من أبوين مصريين.
2- الحصول على نسبة 98% للقسم العلمى ، 97% للقسم الأدبي.
3- المنح مخصصة للطلبة غير القادرين مادياً على سداد المصروفات الدراسية بالجامعة الأمريكية.
4- تستمر المنحة للطالب طوال سنوات الدراسة بشرط تحقيق المستوى العلمى المطلوب للجامعة .

على من يرغب التقدم من طلاب الثانوية العامة للإستفادة من هذه المنح التقدم إلى الأدارة العامة للعلاقات الثقافية الخارجية بالوزارة ( 3 شارع صفية زغلول ) شخصياً بداية من ظهور نتيجة الثانوية العامة حتى يوم الاحد الموافق 28\7\2013 لموافاة الجامعة الأمريكية بالمستندات لاختيار عدد (20) طالب من المتفوقين للاستفادة من المنحة .
ولمتابعة المزيد حول الشروط المطلوبة و المستندات المطلوبة تابع الصور .






الجمعة، 12 أبريل 2013

معلومات هامة عن فوائد الإبتسامة لصحة الجسم



بسم الله الرحمن الرحيم

للإبتسامة فوآئد صحية


http://s19.postimg.org/cu53im69f/8_ADF1_CC6_C44_F_0914_D81_B3_CAD0561295_F_1.jpg نقدم لكم اليوم معلومات هامة عن الفوائد الصحية للإبتسامة
- تحفظ للإنسان صحته النفسية والبدنية.
- تساعد على تخفيف ضغط الدم.
- تنشط الدورة الدموية.
- تزيد من مناعة الجسم ضد الأمراض والضغوطات النفسية والحياتية.
- يساعد المخ على الاحتفاظ بكمية كافية من الأوكسجين.
- لها آثار ايجابية على وظيفة القلب والبدن والمخ.
- يتمتع المبتسم بنبض سليم متزن.
- تسرِب الهدوء والطمأنينة إلى داخل النفس.
- تزيد الوجه جمالا وبهاء.
- الابتسامة نوع من العلاج الوقائي لأمراض العصر.
- صمام أمان من القلق والكبت.
- يخفف من حموضة المعدة.
- زيادة إفرازات الغدد الصم مثل غدة البنكرياس والغدد الكظرية والدرقية والنخامية
- يساعد على إزالة التوتر العصبي.
- علاج لحالات كثيرة من الصداع.
- يريح الأعصاب إلى الراحة والارتخاء.
- يقهر الأرق والكآبة.
- تكرار الابتسامة يريح الإنسان ويجعله أكثر استقراراً، بل إنهم وجدوا أن هذه الابتسامة تقلل من حالة الاكتئاب التي يمر بها الإنسان.



اضطرابات الغدة الدرقية عند الأطفال






تعتبر اضطرابات الغدة الدرقية عند الأطفال من الأمور التي تثير مخاوف الأهل, لما لها من تأثير على النموّ الجسدي والعقلي للطفل, ولأنها مشكلة وراثية عليهم أن يكونوا يقظين لحالة أطفالهم الصحية والإلمام بالمعلومات اللازمة عن أعراض وأسباب وطرق علاج الغدةّ الدرقية.  

تُعرّف الغدّة الدرقية بأنها ذلك الجزء الذي يقع عند القصبة الهوائية في مقدّمة العنق, وهي المسؤولة عن عمليات الأيض التي تلعب دوراً مهماً في نموّ الطفل والتطور العصبي والنفسي والعقلي له.



 
أمّا عن الأسباب المسؤولة عن حدوث اضطرابات الغدة الدرقية عند الأطفال فهي تصنف كالتالي :
- قصور في الغدّة الدرقية
- أحد أمراض المناعة الذاتية مثل: ( التهاب هاشيموتو) , وهو مرض تمانعي تهاجم فيه الأجسام المضادة خلايا الغدة الدرقية مما يؤدي إلى التهابها وتضخمها وإيلامها وتدميرها.   
- تضخم الغدّة الدرقية, حيث تتورّم الغدّة بشكل ملحوظ وملموس عند قاعدة العنق.
- نقص اليود في الطعام.
- العامل الوراثي.
متى يتمّ اكتشاف أو ملاحظة اضطرابات الغدة الدرقية عند الأطفال؟
كغيرها من الأمراض تظهر لإضطرابات الغدة الدرقية علامات وأعراض عند الأطفال وهي:
- ﻁﻭﻝ ﻣﺩﺓ ﺍﻟﺻﻔار ﻓﻲ ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ ﺍﻟﺭﺿﻊ
- ﺇﻋﺎﻗﺔ ﺍﻟﻧﻣﻭ ﺍﻟﻁﺑﻳﻌﻲ ﻟﻠﻌﻅﺎﻡ ﻭﺍﻷﺳﻧﺎﻥ
- ﻣﺻﺎﻋﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺗﻌﻠﻡ
- ﺗﺄﺧﺭ ﺳﻥ ﺍﻟﺑﻠﻭﻍ
- ﺗﻐﻳﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺳﻠﻭﻙ ﻭﺍﻷﺩﺍء ﺍﻟﻣﺩﺭﺳﻲ
- ﺍﻷﺭﻕ
- ﺍﻟﺗﻣﻠﻣﻝ 
- ﺍلإﻧﻔﻌﺎﻟﻳﺔ ﻭﺣﺩّﺓ ﺍﻟﻁﺑﻊ
يمكن أن يكون لمشكلة اضطرابات الغدّة الدرقية عند الأطفال تأثير لا يمكن تداركه بعد فوات الآوان على صحة الطفل, لذا على الآباء أن يراقبوا سلوك أطفالهم العقلي والجسدي خلال مرحلة الطفولة وإذا راودتهم أي شكوك يجب مراجعة الطبيب على الفور والقيام بالفحوصات والأشعة اللازمة, وقد يصف الطبيب في حالة اكتشاف خلل في وظيفة الغدّة عند الطفل أدوية مثل : (ﺍﻟﻠﻳﻔﻭﺛﻳﺭﻭﻛﺳﻳﻥ) وذلك في حالة نقص افرازات الغدّة الدرقية, وقد يلجأ إلى العملية الجراحية في حالة زيادة في نشاطها. 

مراجعة اسئلة الحاسب الآلي لغات للصف الثالث الأعدادي الترم ثاني 2013


بــــــــسم الله الرحمن الرحيم


مذكرة مراجعة حاسب آلي الصف الثالث الأعدادى لغات  2013
مذكرة مراجعة أسئلة  و إجاباتها 





و من هنا يمكنكم التحميل و المشاهدة في نفس الوقت من هنا 

إضغط هنا 


مراجعة اسئلة كمبيوتر كتاب الوزارة للصف الثالث الأعدادي الترم ثاني 2013



بــــــــسم الله الرحمن الرحيم

نقدم لكم اليوم مراجعة اسئلة كمبيوتر كتاب الوزارة للصف الثالث الأعدادي
الفصل الدراسي الثاني  واجاباتها مع التوضيح بالصور 


--

و إليكم رابط التحميل و المشاهدة في نفس الوقت 

https://www.box.com/s/8s8v4ujszjszchmt0s62

الخميس، 11 أبريل 2013

اعلان جداول امتحان المرحلة الابتدائية عام (عربي - لغات) الفصل الدراسي الثاني لمحافظة الجيزة 2013



اعلان جداول امتحان المرحلة الابتدائية عام ( عربى - لغات ) الدور الأول الترم الثاني 2013
 
نقدم لكم جميع جداول المرحلة الأبتدائية محافظة الجيزة عام ( عربى - لغات ) الترم الثاني 2013












اعلان جدول امتحان الصف السادس الابتدائى الفصل الدراسى الثانى لمحافظة دمياط 18مايو2013




جدول امتحان الصف السادس الابتدائى الفصل الدراسى الثانى لمحافظة دمياط 18مايو2013 

 

 

اعلان جدول امتحانات الصف السادس الابتدائى الفصل الدراسى الثانى بالقاهرة 13 مايو2013


نشر جدول امتحانات الصف السادس الابتدائى الفصل الدراسى الثانى بالقاهرة 13 مايو2013

جدول امتحانات الشهادة الابتدائية بمحافظة القاهرة، حيث تبدأ الامتحانات يوم الاثنين 13/5/2013 بمادتى اللغة العربية والخط والإملاء، والرياضيات يوم الثلاثاء 14/5/2013، ومادتى العلوم والتربية الدينية الأربعاء 15/5/2013، ومادة الدراسات الاجتماعية يوم الخميس 16/5/2013.


Twitter Delicious Facebook Digg Stumbleupon Favorites More